What is a game? A game is a structured or semi structured activity usually undertaken for enjoyment. (Wikipedia). This definition is not enough to understand what are the characteristic of the game. The games are varied according to its goal – to my opinion-. If we look at the educational games which I want to focus on we can easily understand from its name only that those games should be responsible for the education of the  players It should teach something or confirm what we already learned or knew. If there is not any educational objectives in the elements of the game, it is not an educational one.

The first characteristic of an educational game is that it should have an educational objective which can be teaching of something or confirmation of already known things.

Also, ana educational game should have an enjoyment part as in the other types of game. Without enjoy and fun we can not say that there is a game. Because the nature of the game required fun. If a game is not for fun, I won’t play it.

The other is that the game should have an assessment part . The leader or the teacher should eluate it the students learn or confirm. If not, there can misconceptions or misunderstanding.

The other essential part of an educational game and also all types of game is competition. As a human we always want to win and try to win something so we always try to reach to the end. This end motivates us to go on, doesn’t it. Therefore, the loser of the game “ebe” is an indispensable part. From my childhood, I remember all games of us includes an “ebe”. We always try not to be “ebe”. Also, competition can be made by making groups and letting themcompeting as groups. Making something before someone or more than is also a competition.

According to me, in game there should not be a lot of rules. Also, if there is, they should be enough easy to understand quickly because if the rules are not understood by the participant, the game turns to a chaos. We saw the examples of this situation. However, there are some games that should have rules. If so, these rules should be explained by the leader as clear as possible and as quick as possible..

The last point of a good educational game is the possibility of transformationor development of the game. The game should not be be strict. By adding some parts, the game should be developed.

Those are the elements which an educational game should have according to my opinion. If I want to evaluate one of the game played by groups except us. I decide to talk about Sunshine’s group game which is related to the replacement reaction. Why I choose it? Because I will be a chemistry teacher and it is the only game related to the chemistry J

The educational objective of the game is that the students can answer the question what will be the products of he replacement reaction of these compounds. They used the AgNO3 and KCl  compounds as the reactants. They let the students to find out the product of the reaction of these compounds. I think that the objective is reached. However, the game can not be used for teaching only for assessment of the learning of the students. If they design it with this idea, it is ok in terms of having educational objectives and having an assessment how they evaluate whether they learn or not. At the end, the leader saw the products of the given products’ reaction. If those are wrong, the group loses and the teacher can have a possibility to correct this wrong.

What about enjoy? I think there is enough fun. They try to add enjoyment to this game by letting the students close the eyes. Also, I should say watching this game is much more enoyful than playing it.

At this point , I should say this game is the one in which not only the players have enjoy and learn. The students who are sitting and watching is also in the game, not out of game.

Competition is ok for this game, too. Making two groups motivate the students to get in. As I said, making something before someone is an award for us. Also, I should add these types of competition is ok only according to behaviouristic approach and I think behaviouristic approach is not bad as the professors in Educational Faculty say. Competition is a good motivation mean.

What about the rules? Rules are a few and clear to understand. Do not talk and do not open the eyes! Try to find the required atom to make the wanted compound.

This game can be developed for all types of the reactions not only for the replacement reaction since all types of reaction has similar systematic. Some atoms seperate and become together with other one.

In short, this game is a good one according to my criteria of a good educational game. Thank you for efforts of the members of Sunshine Group.

Bu haftaki blogumu yazmıstım ama dönecem ben diye kapatmıstım olayı. Diğer oyunları hatırlayamamıstım o an için şimdi onlarada bir iki söz etmeden blog sezonunu kapatmayayım dedim . Bir tanesi üçgenlerde benzerlik oyunu. Bence eğlencesi ve oynanabilirliği yüksek bir oyundu fakat eğitici yönü biraz eksikti. Sanki vermek istediği sey oyun oynama gerçeğinin gerisinde kalmıştı. Ayrıca inanılmaz bir şekilde cabucak insanlar gruplarını buldu oda biraz heyecanı azaltan bir unsur oldu.

Birde cemberde acı var tabi bu bizim proposal verdiğimiz gruptu. Ellerinden geleni yapmışlar fakat ben pek eglenceli bulmadım bu oyunu evet ulaşmak istediği amaca ulaşıyor oyun tabiki eğitici açıdan. Ama eğlence, rekabet pek göremedim yinede ellerine sağlık…

Parabol oyununu gelince oynanabilirliği yüksek bir oyun olmasına rağmen anlamakta çok güçlük çektim. Sorun benden de kaynaklanıyor olabilir çünkü cok oyun üst üste biraz can sıkıntısına neden olmustu. Belki baska bir anlatım sekli yada ne bileyim bir demo yapılması daha etkili olablirdi. Kesinlikle sınıf ortamında oynanmamalı, iyiki dısarı cıktı cok daha etkili oldu.

En son oyunumuzu izleme  yada oynama sansım olmadı. Erken cıkmam gerekiyordu ne yazıkki kusura bakmasınlar artık.

Herkese kolay gelsin……

Okulun son günü ve son dersimdi ve oyun oynayarak bitirdik. Bu açıdan çok hoş bir dönem sonu oldu. Mezun olacaklar için daha da ilginç olsa gerek. Fakat gelecek dönemler de bu dersin daha etkin olması için bir önerim olacak. Şöyle ki oyun sunumlarını gruplara bırakmak yerine en baştan hoca tarafından belirlenmesi ve çok ekstra bir durum olmadıkça ertelenme olmaması gerekiyor. Neden böyle birşey ortaya attığıma gelince. Son ders oyun oynamak güzeldi evet ama bir yerden sonra oldukça sıkıldım (yanlış anlaşılmasın bunun oynayan oyunlarla alakası yok daha cok güneş ve ara vermeden devam etmek.) Bizim zamanımız kalmamıştı ve böyle yapmak zorundaydık. Umarıkm önümüzdeki dönemler bu sorun çözülür bu ders adına.Ayrıca da oyunun değerlendirme kısmını derste yapmayı tercih ederim. Belki sunum düzenlemesi olursa bunada zaman kalır.

Bütün dönemi değerlendirmek istiyorum öncelikle. Gerçi her hafta yazdık durduk ama toparlamak gerekirse ;bir oyunun olmassa olmazlarını, eğlenirken nasıl öğrenilebileceğini, konu ne kadar zor olursa olsun basite indirgeyerek oyuna dönüştürülebileceğini ve hala oyun oynamaktan çok zevk aldığımı öğrendim bu derste.

Oyunlara gelince hemen dersin ardından yazmak gerekiyormuş galiba şu ana tek tek hatırlayamıyorum. Hatırladığım kadarıyla birşeyler söylemek istiyorum:

Genel olarak bütün oyunlar için uğraşılmış emek verilmişti bu yüzden herkesin eline sağlık…

Kimyasal reaksiyonlarla ilgili oyundan başlamak istiyorum. Bir kimyacı olarak sonunda bir kimya konusu ile karşılaşmaktan çok memnun olduğumu belirtmek istiyorum. Oyunun olmassa olmazı eğlence vardı oyunda ki gözlerin bağlı olması ile sağlandı. Oyun tek bir reaksiyonla sınırlı olmadan ve reaksiyonun  sonucunu öğrencilerden bekleyerek eğitici olması yönünden daha yukarılara taşınabilir. Gerçi oyunda bilmeyenler olduğu için reaksiyonun diğer tarafını vermek durumunda kalmışlar konu kimya olunca sormadan edemedim.

Sonra olasılık oyunu; kartlar oldukça iyi dizayn edilmişti. Yalnız arada bir hesaplaması oldukça zor (imkansız) soruların neden olduğunu anlayamadım. Öğrenciler zar atarak eğlensin diye olabilir. Çünkü zar atma kısmı çoğaldikça eğitici yönden biraz uzaklaşılıyor gibi geldi bana. Oyunun içinde olamadığım için bu kartların kaç tane olduğunu bilemiyorum ama fazla değilse bir sorun oluşturmuyor bence. Birazda eğlenmek lazım dimi:) Bir sorunda şuydu oynanabilirlik problemi kurallar biraz karışıktı anlaşılması biraz zaman alıyordu. Rahatça anlaşılabilmesi için belki kurallar yazılabilir her grup için bir kağıda.

Şifreleme oyunu da oldukça ilginç geldi bana. Fakat bu konuyu proposal olarak veren gruba helal olsun mu diyeyim ne diyeyim yaw:) Grubu biraz telaşlı gördüm hazır değil gibilerdi ancak gayet iyi bir sunum oldu bence. Oyunun içinde ki ceza unsuru gayet eğlenceli bir sekilde adapte edilmiş. Sorular bayağı kolaydı belki biraz daha zor olsa biraz daha uğraşsalar daha iyi olurdu. Hemen bulununca sanki oyunun amacı cevabı bulmaya uğraşmak değilde ceza verdirmek oluyor. Gerçi bu oyunun eğlencesini arttıran bir kısım ama yinede biraz daha öğretici ya da pekiştirici olması açısından daha iyi olur.

Şimdilik aklıma gelenler bunlar. Biraz daha düşünüp döneceğim ben size

Bu hafta nasıl olacak diye düşünmekten bir hal olmustum çünkü bu hafta oyun oynatacak gruplardan biriydik. Fakat endişenlediğim gibi değildi hiçte. Aksine çokta eğlendik. Herkesin eline sağlık bence oyunlar güzeldi, en azından düşünülmüş ugrasılmıs ve ellerinden gelenin en iyisini yapılmaya calışılmıştı.

Yalnız takıldığım birkaç konu var. Birincisi insanların oyun oynatan kişilere karşı bazı kişilerin aldığı tavırdı. Daha oyun oynatılmadan direk oyunu geliştirme asamasına gecenler oldu. Bence insanların bu konuda daha dikkatli olması gerekiyor. Tabi ki herkes yorumunu yapacak. Yapacak ki oyun son halini bulsun veya gelişsin. Ama oyun oynanır biter ve yorum ondan sonra yapılır. Sözüm bunu yapmayanlara tabi. Çoğunluğa tesekkürler ki bu yolu izleyenler çoğunluktu. İkincisi de su; bazı kişiler  eleştiriye oldukca kapalıydı. Nedense her söylenilene bir savunma geliştiren kişiler oldu. Bence buna hiç gerek yoktu sonucta kimsenin amacı oyunu ya da kişileri yermek değildi. Ters giden seyler söylenecek tabiki de. Kişisel olarak algılamanın ne gibi bir gerekçesi var. Anlıyorum insan  ürettiği oyunu çok değerli buluyor, kusursuz olsun istiyor. Birileri birşey söylesin istemiyorsun ama böyle de olmuyor.

Oyunlar la ilgili yorumlarımızı derste paylastığımız için gerek duymadım tekrar paylaşmaya. Herkese kolay gelsin oyun oynatacaklara bol şanslar…

Neyse gelelim derse gecen hafta yaptıgımız fikir alışverişi olayını oldukca yararlı buldum. Kendi grubum adına bizden bu işi yapmamızı isteyen grubun fikrini bütün sınıfın önünde sergilemeden öğrenmek yapacağımız sunumdan daha emin olmamı sağladı benim adıma. Nasıl desem bir onaylanma isteği vardı bende onu tatmin etmiş oldum böylece. Bu konuda bu onayı hocamızdan da almak isterdim ancak kendisi pek bir feedback (geridönüş) vermedi bizlere. Sadece bizim gruba değil tüm sınıfa bunu yaptı. Belki yaptığı yorumların bizi sınırlamasını istemedi. Benim fikrime göre yanlış bir strateji. Çünkü bizden beklenenin ne biçim birşey olduğu ile ilgili fikirlerimiz daha yeni oluşmaya başladı ve hemen oyun tasarladık. Bu hızdan kaynaklanan doğal bir durum olarak hepimiz oldu mu olmadı mı kaygısı içersindeydik. Aramızda da bir bilen olmadığına göre bunu hocadan beklemek durumundaydık. Gerçi artık cokta önemli bizim yarın sunumumuz var birşeyler hazırladık bakalım oldu mu olmadı mı yarın hep birlikte göreceğiz. Umarım eğlenceli ve öğrenimi bol bir gün olur hepimiz için….

bazılarımıza göre biraz gec bir blok oldu galiba bazıları gecen hafta yazmıs ben bahar tatili nedeniyle sanki bir hafta daha varmıs die düşünmüştüm ki yalnız değilim birçok arkadas yazmamış neyse takdir hocanın….

Son ders bence su ana kadar ki en eglenceli dersti. Ağaç ev fikri güzel oldu. Bizim dersimizin en kullanıssız yanı cok fazla kişi olmamızmış ben bunu anladım bu derste cünkü parcalar halinde oldukca eğlendiğimizi gördüm. Böyle bir ders neden bu kadar duragan die düşünüyordum cevabımı aldım.

Bu haftanın diğer güzel bir yanıda kendi istediğimiz oyunları oynamamızdı. Herkese bravo vallahi, herkes bayagı bir bilgiliymiş bu konuda , herkesin daha önce böyle aktivitler içerisinde bulunduğunu görmek güzeldi. Bu zamana kadar da bunu pek belli eden olmamıstı , o yüzden oldukca sasırdım.

Oynadığımız oyunların bir çoğu hem eğitmek hemde eğlenmek üzere profesyonel yasamımızda kullanılabileceğimiz oyunlardı. Düşündükçe şu konuda olur mu bu konuda olur mu die düşünmekten kendimi alamıyorum. Bunda proje hazırlıyor olmamızın da etkisi yadsınamaz. Proje hazırlerken de bayağı bir yol kat ettik grubum adına. En cok dikkatimi cekende su oldu bu calışmalar sırasında : en basta ortaya atılan küçük bir fikirdi bizimki. Dikkatli bakmasan manasız bile gelirdi en başta. Her bireyin söylediği bir cümle olayı geliştirdi ve dönüştürdü. O yüzden de grup calışmasına olduğuna inanıyorum umarım böyle devam eder. İlk asama gazı değildir.

Muharrem’in DEYİŞİYLE; Niyseeeeee……….. Deyip önümüzde ki derse bakalım görüşmek üzere, herkese projelerinde basarılar diliyorum…

yoğun bir haftaydı acıkcası…

öncelikle hocamızın ayarladığı proposallara assesment kısmı ekleme olayına değinmek istiyorum. O kadar canım sıkıldı ki anlatamam. Çünkü bize proposal veren grup önceki hafta adisyon vari bir kağıt vermişti. Bizde gayet özgür davranarak kabataslak birşey oluşturmuştuk. Ancak bu hafta öyle assesmentlarla karsılastık ki sasırdım. Bizden beklenilen bir saat içerisinde tabiri caizse mucize yaratmak. Neyse biz elimizden geleni ortaya koymaya çalışacağız. Fakat burada anlayamadığım su sanki bizi ne kadar zorlarlarsa kendileri o kadar iyi birşey yapmış olacak. Bence bu anlayıstan biraz kurtulmak lazım…

Ayrıca da merak ettiğim bir konu var bilen varsa beni aydınlatsın yada hocamız bizi aydınlatsın. Bütün bu yaptıklarımızın değerlendirilmesi nasıl olacak. Şöyle hatırlıyorum; biz oyunu oynatacağız ve üzerine konusacağız . Eğer böyle ise bir sorun olcaka bence proposal sahibi grup cok fazla yüklenecek , cünkü bir cok grup gereğinden fazlasını istiyor tıpkı bizden istenildiği gibi. Bu konuda derste biraz konusmalıyız…

Calışmalarımıza devam ediyoruz bakalım neler cıkacak ortaya hosçakalın….

Yaşanılan gerginlikler ve benimde tembelliğimle üç haftadır blog yazamıorum. Nerdeyse  blog şifremi bile unutuyordum:) Bu hafta gerçekten üzerine konuşılması gereeken bir hafta oldu benim için . Çünkü kaç haftadır hissettiğim gerginliği üzerimden attığım bir hafta oldu. Özellikle hocamızın tavırlarındaki eskiye dönüş benide eski memnuniyetime kavuşturdu. Dersten beklediğimi alamayacağımı düşünüp neredeyse boşvermeye başlayacaktım. Umarım tüm bu kargaşa geride kalmıştır. Birdaha da biz bunları konuşmak durumunda kalmayız…

Evet bu kadar zamandan sonra sonunda hepimizin bir grubu oldu. Ben biraz geç dahil olduğum için grup arkadaşlarıma benden önceki çalışmalarından dolayı teşekkür etmeliyim . Gerçekten bizim yazdığımız proposal kime denk geldiyse allah kolaylık versin, biraz acımasızcaydı:) Ama şunu düşünüp sevinmeliler; her tür kriteri sizin iin önceden belirledik. Hocamız ne demişti “Sınırlar yaratıcılığı arttırır.”

Eee tabi bizimde bir oyun konumuz oldu. Proposal olarak hazırlayan arkadaşlara biraz kızdık açıkçası hiçbir sınır yok gayet özgürüz. Buda bizi bayağı zorladı , sınırlar geniş olunca ortak fikire ulaşmak oldukça zor oldu. yinede sağolun arkadaşlar ; trigonometrik fonksiyonlar için.

Yalnız birşey çok dikkatimi çekti belirtmeden geçemeyeceğim. Matematikçi arkadaşlar oldukça baskın yada hepimiz matematiğe bayılıyoruz. Yanılmıyorsam en çok konu ordan geldi.

Artık bişeyler üretmeye başladık şöyle yada böyle… İnanamadım bir anda birşeyler üretmeye başladığımıza, çünkü bizim gruba o günü versek günün sonunda proje elimizde olurdu herhalde. Ben bunu suna bağladım uzun zamandır böyle birşey yapacağımızı biliyor ve bekliyorduk . Hepimiz bu bekleyişten dolayı kızgın , yorgun vs idi. Bende kzıyordum hocaya bir olmadı su gruplar diye. Bilmiyorum bilinçlimi ama bu bekletme bize ii gelmiş bu açıdan İnanç Hocayı kutluyorum..

Şimdilik bu kadar bakalım yaratıcılığımızla başbaşayız…. Herkese kolay gelsin!

yazıya baslamadan önce oldukca düşündüm. Ne ayzacağım bu haftayla ilgili zorunlu olmasaydık belki de bu haftaya dair bişi yazmak gelmezdi içimden. Nedenine gelince bende tam olarak bilemiyorum. Bu haftaki dersten kendime birşey katamadım ne yazık ki benden kaynaklanan bir motive eksikliğ vardı elbette. Ama dersin başındaki bitmek bilmeyen konuşmanın da katkısı hatrı sayılır derecedeydi. Hocam bu blog hakkindaki konuşmaları derse yaysanız nasıl olur? Böyle elinizde defter şimdi kim çıkacak diye beklemesek. Bir yerden sonra dikkatim çok dağılıyor. Ya da en azından teori konusmalarından önceye denk gelmese tam süper olur bence:) Tabi bu benim fikrim sadece, çoğunluk ne ister onu bilmem…

Teoriden bahsetmeye sözüm yok yanlış anlaşılmasın. Sadece üst üste olunca birazcıcık şey oluyor işte. Hatta ve hatta bu kısmı sevdim bile diyebilirim yaptığımız işin mantığınıda birazda olsa artık oturtmak lazım, bu dersin hayde gidip oyun oynayalım değil herhalde. Pek yorum yapamıyorum bu haftaki konuştuklarımızla ilgili pek dinleyemedim ve düşünemedim üstüne.

Oyunlarla ilgili bir kaç birşey söylemek isterim. Bir lider olmanın zorluğunun en basit tarifiydi belkide bu. Kendi başımıza iken yaptığımız saçma hareketleri başkasının izlediğini ve taklit edeceğini bilmek insanları ne kadar kısıtladı. Herkes birbirini tekrar etti. Arkasından orjinal olmaya çabalayanlar oldu. Oysaki oldukça basitti yapılması gereken; herzaman yaptığın birşeyleri yap. Birileri beni izliyor diye yapamadık, öne çıkıp yapanları tebrik etmek lazım. Aslında hepimiz öğretmen olacağız ve bir topluluk önünde konuşmak zorunda kalacağız işte o zaman ne olacak merak ediyorum doğrusu. Umarım orada işler değişir.

herkese teşekkürler…. 

bu hafta böyle son ana kaldı blog yazım. Başlamadan önce şöyle düşünüyordum ;herşeyi unuttum şimdi ne yazacağım? Fakat şöyle bir iki dakika düşününce kare kare de olsa hatırladım ki hafızama kötüdür. Burdan şunu çıkardım ; demek ki bir derste aktif olmak  ,gerçekten içinde varolmak öğrenemeyi kolaylaştırıyor . Belki de istem dışı bir öğrenim . İnanın şu klasik derslerimi düşündüm de bugünkü konuyu bile çıkaramadım. Çünkü orada sadece duyuyorum, hoca biraz insaflıysa yazıyor ve de görme şansımızda oluyor. Belki üniversitedeyiz ne bekliyosun ki diye düşünceksiniz ama diğer derslerde de bu sağlanamaz mı acaba?  Biraz hareket biraz aktivite ne bileyim başka farklı birşey… Artık şunu çok iyi biliyorum oyun oynamak için çocuk olmaya gerek yok, bu yüzdende üniversite de dahi bu tür yöntemlerin kullanılmasını şiddetle arzuluyorum:) neden böyle bier karşılaştırma içine girdim bilemiyorum , öyle geldi işte

Dersimize gelince en aklımda kalan su ;yarattığımız sanat eserleri Çok kısa zamanda birşeye benzemeyen birşey yapmak bu kadar zor olabilirmiydi gerçekten. O aktivite bana nasıl da klişelerin içine sıkıştığımı farkettirdi. Her denememde somut birşeye benzedi. Değiştirmeye çalıştım sonunda ortaya enteresan bir şekil çıkarmayı başardım. İlkten hiç manası yoktu benim için yaptığımın sonra baktıkça onu çok anlmlı bulmaya başladım , bence tamda diz çökmüş bir insan yapmıştım ki insanlar kamyon, uçak gibi şeyler yazmıştı. Ve hayatımda ilk kez modern sanatın ne yapmaya çalıştığını anladım. Önceden boyalar birbirine karışmış saçma bir resim işte diyeceğim şeylere ,artık böyle bakmayacağımı çok ii biliyorum. Enteresan ama sanat anlayışı kazandım galiba: Fotoğrafların boyayla yapılmış hali değilmiş resimler…

 Ancak kafama takılan bir nokta var. Neden ortaya çıkan kelimeleri biraraya getirip hikaye oluşturmaya çalıştık. Tabiki yaratıcılık açısından bir önemi var ama bağlantı kuramadım. Ayrı bir etkinlik olarak düşünmeli miyim?

Küme oyunu ise yakından tanıdığımı düşündüğüm insanları biraz daha yakından tanıma fırsatı verdi. Biraz daha zaman olsaydı kimbilir daha neler çıkacaktı, pisuvar örneğine bakılırsa :=)

Birde bir şikayetim var. Hoca dersin sonunda birşeyler söylerken herkes ayaklanıyor, birşey anlaşılmıyor. Çok kişiyiz arkadaşlar biraz daha sabırlı olsak daha iyi olacak . Mesela hoca dersin sonunda blogta birşeylerden bahsedin dedi inanın ne olduğunu anlayamadım. Birkaç kişiyede sordum çıkışta onlarda anlamamıştı ne yazıkki…

Herkese teşekkürler….